Practica 2 Cuestionario Previo. Laboratorio Fundamentos de Mecánica FES Aragon

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA  DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN INGENIERÍA INDUSTRIAL.

LABORATORIO Fundamentos de Mecánica Práctica No. 2 Sistemas de Unidades Concepto de unidad, Unidad fundamental y Unidad Derivada. Descripción del SIU Grupo: 8017 Alumno: Osman

 

1.- ¿Qué es una unidad básica?

Son aquellas unidades  descritas por una definición operacional y son independientes desde el punto de vista dimensional. Todas las demás unidades utilizadas para expresar magnitudes físicas se pueden derivar de estas unidades básicas y se conocen como unidades derivadas.

2.-Defina longitud, masa y tiempo.

Longitud: magnitud física  que permite marcar  la distancia que separa dos puntos en el espacio la cual se puede medir.

Masa: es una medida numérica de su inercia; una medida fundamental de la cantidad de materia en un objeto.

Tiempo: es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación; esto es, el período que transcurre entre el estado del sistema cuando éste presentaba un estado X y el instante en el que X registra una variación perceptible para un observador (o aparato de medida).

3.- ¿Por qué la fuerza no es una unidad básica?

La fuerza no se considera una unidad básica, ya que se expresa con una fórmula que combina unidades básicas o derivadas; además de que se dice que es una magnitud vectorial.

4.- ¿Qué es un sistema congruente de unidades?

Es aquél que de sus unidades cinéticas(masa , longitud y tiempo), independientes, que  puede n derivar más unidades, con fórmulas que son aplicables en cualquier parte del universo.

5.- ¿Por qué el Sistema Internacional de Unidades de le conoce como mks?

Esto es debido a que se toman las iniciales de las unidades básica que éste maneja que son masa (metro) para la longitud; kilo (k) para la masa; y segundo (s) para el tiempo

6.- ¿Por qué se cambió la definición original de la longitud masa y tiempo?

Esto se debió a que se necesitaba internacionalizar y unificar los conceptos de las unidades básicas, para que fueran precisas y exactas, sin posibilidad de ambigüaciones.

7.- ¿Por qué el SIU forma un sistema absoluto?

Porque sus unidades básicas son independientes del lugar de donde se utilicen, esto significa que no importando el planeta o lugar del universo, siempre tendrán el mismo valor.

8.- ¿Por qué el SIU puede usarse en Marte?

Porque es un sistema absoluto de unidades

9.-Por qué se recomienda usar los prefijos?, de 3 ejemplos.

Porque los prefijos ayudan a mover el punto decimal sin tantas operaciones, además de dotar de practicidad a las medidas, según sea el uso que se les esté dando, Ejemplo Mega=; Deci= ; Mili=

10.- ¿qué entiendes por medir?

Medir es dar un valor mental o de comparación a un objeto o evento con respecto a otro que se tiene como base.

11.-Observar y analizar el video en youtube “Clase 2 magnitudes físicas y su medida”.  Y hacer un resumen

Clase 2 magnitudes físicas y su medida

La física mide toda propiedad de la naturaleza que sea susceptible a ser medida, ya sean propiedades, características, etc. Cualquier cosa que el hombre perciba, ya sea por medio natural ayudado por diversos artefactos. La física mide magnitudes, que es una propiedad de un fenómeno de la naturaleza.

Cualquier cuerpo puede presentar todas o al menos una de estas propiedades: masa, altura, área, peso, volumen, etc. Por lo tanto son cosas que pueden ser sujetas a medición.

Existen diferentes aparatos para medir diferentes magnitudes, por ejemplo, una regla puede medir centímetro y milímetros, un reloj el tiempo, un barómetro, la presión. Etc. En dichos aparatos la exactitud de sus mediciones puede variar, ya que algunos son especializados y otros no lo son. Como por ejemplo, con una regla puedes medir hasta 50 cm como máximo, mientras con un fluxómetro, se pueden medir hasta varios metros, o un reloj puede medir minutos o incluso segundos, pero un cronómetro se pueden medir hasta las milésimas de segundo. La precisión de la medición, depende de la escala en la que estemos midiendo, esto es, la escala que tenga el aparato con el que realice dicha dimensión.

	Báscula Es un aparato que sirve para pesar;1 esto es, para determinar el peso o la masa de los cuerpos. Normalmente una báscula tiene una plataforma horizontal sobre la que se coloca el objeto que se quiere pesar.
	Escuadras Es una plantilla con forma de triángulo rectángulo isósceles que se utiliza en dibujo técnico.1 Pueden ser de diferentes tamaños y colores o tener biseles en los cantos que permitan ser usadas con rapidógrafo. Estrictamente no deberían llevar escala gráfica al no ser herramientas de medición, pero algunos fabricantes las producen con una escala gráfica para usarse como instrumento de medición. Posee un ángulo de 90º y dos de 45º. Suele emplearse, junto a un cartabón o una regla, para trazar líneas paralelas y perpendiculares.
	Fluxómetro  Es un instrumento de medida que consiste en una cinta flexible graduada y se puede enrollar, haciendo que el transporte sea más fácil. También se pueden medir líneas y superficies curvas.
	Cronómetro El cronómetro es un reloj cuya precisión ha sido comprobada y certificada por algún instituto o centro de control de precisión. La palabra cronómetro es un neologismo de etimología griega: Χρόνος Cronos es el Titan del tiempo, μετρον -metron es hoy un sufijo que significa aparato para medir.
	Termómetro El termómetro (del griego θερμός (thermos), el cual significa "caliente" y metro, "medir") es un instrumento de medición de temperatura. Desde su invención ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros electrónicos digitales.
	Dinamómetro El dinamómetro es un instrumento utilizado para medir fuerzas o para pesar objetos. El dinamómetro tradicional, inventado por Isaac Newton, basa su funcionamiento en la elongación de un resorte que sigue la ley de elasticidad de Hooke en el rango de medición
	Voltímetro Un voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico.

Práctica 1. Laboratorio Fundamentos de Mecánica, FES Aragon

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA  DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN INGENIERÍA INDUSTRIAL.

LABORATORIO Fundamentos de Mecánica  Profesor:  Práctica No. 1 (Reporte de Actividades) SEGURIDAD La seguridad en el laboratorio y áreas de trabajo Grupo: 8017 Alumno: Osman

 

Actividad 1.- Investigar y conocer el grado de seguridad del área de trabajo.

El conocer el funcionamiento y la ubicación de elementos de seguridad, tales como extintores, lava ojos, regaderas, hidrantes, salida de emergencia, etc. Es fundamental para trabajar en un lugar, ya que esto nos permitirá saber qué acciones tomar en caso de alguna eventualidad, ya sea accidente de trabajo o siniestro natural.                            

	DUCHA DE EMERGENCIA. Es una regadera con lava ojos, en caso de tener contacto con alguna sustancia peligrosa al contacto Debe estar situada en el área de físico química, ya que con ésta se pueden lavar sustancias peligrosas de la ropa o piel en caso de salpicadura o derrame.
	EXTINTORES Sirven para apagar fuegos y deben ser de fácil acceso y adecuados para el tipo de incendio que puede ser provocado por zona de trabajo, además, deben ser revisados periódicamente para que tengan un correcto funcionamiento
	HIDRANTES Son tomas de agua, especializadas y adaptadas para el abastecimiento de agua por parte de bomberos, algunos tipos de hidrantes cuentan con manguera y en otros modelos deben ser colocadas por los bomberos.
	SALIDAS de EMERGENCIA Es muy Importante conocer las rutas de evacuación con las que cuenta el área de trabajo, de esta forma podremos ponernos a salvo del peligro en caso de algún siniestro, ya sea natural o humano, alejándonos del sitio del mismo

Actividad 2.-rombo de seguridad de las sustancias en el laboratorio

Rombo de fuego.- Es La NFPA (National Fire Protection Association) es una organización creada en Estados Unidos, encargada de crear y mantener las normas y requisitos mínimos para la prevención contra incendio, capacitación, instalación y uso de medios de protección contra incendio, utilizados tanto por bomberos, como por el personal encargado de la seguridad. Sus estándares conocidos como National Fire Codes recomiendan las prácticas seguras desarrolladas por personal experto en el control de incendios. La norma NFPA 704 es el código que explica el "Rombo de fuego" establecido por la Asociación Nacional de Protección contra el Fuego, utilizado para comunicar los riesgos de los materiales peligrosos. Es importante para ayudar mantener el uso seguro de productos químicos, para su realización se debe tomar en cuenta lo siguiente: Las cuatro divisiones tienen colores asociados con un significado. El azul hace referencia a los riesgos para la salud, el rojo indica el peligro de inflamabilidad y el amarillo los riesgos por reactividad: es decir, la inestabilidad del producto. A estas tres divisiones se les asigna un número de 0 (sin peligro) a 4 (peligro máximo). Por su parte, en la sección blanca puede haber indicaciones especiales para algunos materiales, indicando que son oxidantes, corrosivos, reactivos con agua o radiactivos

Actividad 3.- Croquis Con tuberías y Ubicación de equipos de seguridad

Actividad 4.-Identificación y análisis de los carteles en el Laboratorio.

	USO DE PROTECCIÓN Se debe usar siempre el equipo adecuado de protección para prevenir accidentes o por lo menos aminorar las lesiones que se puedan presentar
	NO FUMAR Es importante no fumar en el área de trabajo, ya que si se manejan sustancias volátiles, pueden provocar un incendio, además de accidentes menores provocados por el humo o residuos del mismo.
	RUTA DE EVACUACIÓN Algo esencial en caso de algún accidente mayor o siniestro natural es conocerla mejor ruta para salir rápido, y ordenadamente, estos carteles nos ayudan a ubicar la salida más próxima a nosotros y el camino a seguir
	SALIDA DE EMERGENCIA Junto con los carteles de ruta de evacuación, se deben poner estos justo por encima de las salidas de emergencia, en algunos caso marca una corta ruta de evacuación, si hay que subir , bajar escaleras o hacer algún otro movimiento que no sea en línea recta.

Actividad 5.- se realiza un plan de emergencia, ante sismo, incendio o evacuación del laboratorio.

1.-El 28 de Febrero del 2014 se Registra un sismo de magnitud 6.5 a las 12:00hrs. GTM-6, mientras alumnos de ingeniería industrial realizan un práctica de Laboratorio de Fundamentos de Mecánica.

2.-Los alumnos al escuchar la alarma sísmica de la Facultad, que avisa con aproximadamente 30 segundos de anticipación la llegada del sismo, se disponen a dejar sus actividades de laboratorio, para comenzar a evacuar el inmueble en que se encuentran.

3.-La evacuación será de manera ordenada, sin pánico y en calma total, dando tiempo a los alumnos a colocar o asegurar materiales que puedan causar estragos o daños, además de poner a salvo el material de posibles daños también. Los alumnos deben salir caminando, dejando atrás sus pertenencias, sin empujar, gritar o correr, con el mayor orden que sea posible verificando que no se quede nadie dentro del laboratorio.

4.-Una vez llegados al punto de reunión fuera del laboratorio, los alumnos aguardaran a las órdenes que digan los profesores, o miembros de protección civil en caso de que se presenten, una vez pasado el sismo, los alumnos regresarán con el mismo orden a seguir con sus labores normales, a menos que se presenten daños físicos severos en el inmueble o que miembros de protección civil lo señalen.